Más de 18 años de experiencia - Profesor de Matemáticas imparte ESO | Bachillerato | Bachillerato Internacional | GCSE | AS & A Levels | Selectividad | Orientación Académica - Enseñanza personalizada.

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• ¿Cuándo empezó tu interés por la materia/disciplina que impartes?.

  Mi interés por las matemáticas empezó allá por el 2002, cuando todavía estaba en el colegio. Recuerdo que solía ayudar a mis compañeros a entender algunos temas, y me di cuenta de que, al explicarlos, yo también los entendía mejor. Además, me gustaba ver cómo poco a poco iban mejorando. Desde entonces supe que enseñar matemáticas era algo que realmente me apasionaba y que quería dedicarme a ello.

• Háblanos de esa materia. ¿Cuáles son los temas que más te apasionan (¡y cuáles son los que menos!)?.

  Para mí, las matemáticas son un idioma universal que nos ayuda a interpretar lo que pasa a nuestro alrededor. Me atraen especialmente el álgebra y el análisis matemático, porque te invitan a pensar de forma abstracta y, a la vez, tienen aplicaciones muy prácticas en física, ingeniería o economía. También disfruto mucho de la geometría, sobre todo cuando la trabajamos con programas que permiten ver diagramas y gráficas en 2D o 3D.
  
  El tema de la combinatoria es el que menos me apasiona, lo he trabajado por largo tiempo y no me termina de gustar. Adicionalmente, nunca me la he llevado bien con la costumbre de aprender fórmulas de memoria sin entender de dónde provienen. Creo que ese enfoque convierte a las matemáticas en algo mecánico y aburrido, cuando en realidad lo importante
  es comprenderlas y darles sentido. Creo que las matemáticas se disfrutan y llevan mejor cuando se comprenden, no cuando se memorizan.

• Háblanos de tus modelos o referentes.

  He tenido muchos buenos profesores, pero uno en particular me marcó. Era un docente de física que tenía la capacidad de explicar con muchísima claridad y, al mismo tiempo, transmitir entusiasmo y empatía. Con él aprendí que un buen profesor no es el que demuestra cuánto sabe, sino el que consigue que sus alumnos entiendan, confíen en sí mismos y logra ser un facilitador de la comprensión de temas complejos.

• ¿Cuáles son para ti las cualidades que debe reunir un experto en la materia?.

  Creo que un buen profesor de matemáticas tiene que tener tres cosas básicas:
  
   Ser claro para explicar lo difícil de manera sencilla.
   Ser paciente y respetar el ritmo de cada alumno.
   Ser flexible y empático, porque no todos aprenden igual.
  
  Y, por supuesto, disfrutar enseñando. Cuando el profesor transmite pasión, los alumnos la perciben y aprenden con más ganas.

• Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe.

  Recuerdo a un alumno que llegó a clase diciéndome con toda seguridad: “Profe, yo soy de letras, las mates no son lo mío”. Venía con la idea de que era imposible para él. Decidimos trabajar sin prisas, con ejemplos muy claros y apoyándonos en recursos visuales.
  
  Poco a poco empezó a ganar confianza, y al final del curso no solo aprobó con nota, sino que me dijo: “Ahora hasta me gustan las matemáticas”. Ese tipo de cosas son las que me hacen pensar que todo el esfuerzo merece la pena.

• Confiesa, ¿tú también has tenido dificultades con esta materia en el cole?.

  Sí, claro que sí. En mi caso, lo que más me costaba al principio era la geometría espacial. Me resultaba difícil imaginar las figuras en tres dimensiones y entender cómo plantear los problemas. Con el tiempo aprendí estrategias y a hacer diagramas para buscar distintos enfoques, y ahí fue cuando empecé a entenderlo mejor. Esa experiencia me sirve hoy para ponerme en el lugar de mis alumnos cuando se sienten bloqueados: sé lo frustrante que es y que el apoyo docente es muy importante.

• Ayúdanos a conocerte mejor: cuéntanos una de tus pasiones.

  Además de las matemáticas, me apasiona la tecnología. Me gusta mucho probar nuevas herramientas que hagan más fácil y entretenido el aprendizaje. Por eso en mis clases suelo utilizar pizarras virtuales, calculadoras inteligentes, simuladores o programas de geometría. Creo que, de esta manera, no solo se entienden mejor los conceptos, sino que también los alumnos adquieren habilidades digitales que les servirán en el futuro.
  
  Por otra parte, también disfruto mucho del deporte. Me gusta jugar y seguir el baloncesto, especialmente la NBA, y también soy aficionado al tenis. Y, cuando quiero desconectar, suelo dedicar tiempo a los videojuegos, que además me parecen una forma entretenida de trabajar la concentración, la estrategia, la memoria y resolución de problemas.

• ¿Qué hace de ti un Superprof?.

  Lo que me diferencia es que no me limito a enseñar matemáticas, sino que acompaño a cada alumno en su proceso, adaptando las clases a sus necesidades y dándoles la confianza que muchas veces les falta. Gracias a mi experiencia docente, sé que no hay dos estudiantes iguales, y por eso preparo cada sesión de forma personalizada. Mi objetivo no es solo que aprueben un
  examen, sino que entiendan la materia, profundicen en los conceptos y se sientan a gusto aprendiendo matemáticas. Eso, junto con mi pasión compromiso por ayudar y enseñar, es lo que me convierte en un Superprof.