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• ¿Cuánto tiempo hace que estás interesado en las ciencias y en particular en las matemáticas?

  Pues creo que desde bachillerato, porque yo soy una persona cuya cabeza funciona de forma muy cuadriculada (he hecho ingeniería), pero más activamente desde que doy clases y tengo que explicarlas (cosa que no es fácil porque tengo que aprender distintos enfoques para proyectar mis conocimientos de la forma mas adecuada para cada alumno).

• ¿Cuál es el matemático, fórmula o teorema que te viene a la mente en primer lugar? ¿A qué se debe?

  El binomio de Newton, porque me parece muy útil y no se enseña siempre en la ESO; y los números combinatorios por la misma razón. Cuando voy a cada casa, al coger el ascensor, me acuerdo de Bolzano y el chiste: “un vecino pone un papel en el ascensor en el que se lee "no pasa por el primero" a lo que otro vecino responde en otro papel "Eso es imposible, firmado Bolzano".

• ¿Eres más de álgebra o de geometría? ¿Por qué?

  La geometría de segundo de bachillerato me parece muy importante y no me gusta que la reduzcan, porque ayuda a pensar de forma racional al alumno, que creo que debe de ser la misión principal de la materia. Yo soy de Integrales y eso es de cálculo, se me dan bien desde siempre.

• Llegó el momento de abrir el cajón de los secretos... Dinos, ¿alguna vez te has peleado con las mates?

  Si… en la universidad (risas), nos peleábamos todos, pero claro, en ese nivel de dificultad todo es difícil, aunque se te de bien. Los cálculos no los he hecho siempre perfectos, aunque el razonamiento si lo solía hacer bien.

• En tu opinión, ¿cuáles son las cualidades que debe tener todo buen matemático que se precie?

  No rendirse ante un problema, la perseverancia de que existe una solución. Y sobretodo, la creatividad a la hora de aplicar el pensamiento racional, hay que estimular la creatividad de los alumnos para que puedan resolver problemas que no tengan una solución fácil.

• Cuéntanos alguna anécdota que te ha sucedido trabajando o durante tus estudios (que no comience por "un día en una fiesta…", si es posible ;)

  Bueno, yo puedo decir que soy profesor de mates y experto en clases con mascotas, porque he dado clases con toda clase de mascotas alrededor: perros, gatos, loros, conejos ... hasta con cerdos vietnamitas y con ratas blancas con los ojos rojos. Solo me falta un caballo o un elefante. Y un día sufrí un terremoto en una clase, pero bueno, llevo 5 años dando clase, seguro que se me olvida alguna anécdota.

• ¿Que responderías a un alumno que afirma "las mates no sirven para nada"?

  Que depende para qué, para ser bailarín o músico puede que tenga razón, pero las mates no son útiles por la materia en si, sino porque estimulan el pensamiento matemático e ingenieril de resolver problemas. Se podrían dar clases de ajedrez o de programación en las clases de matemáticas y se cumpliría el mismo objetivo.

• ¿Cual es la ecuación correcta para ser un Superprof de Matemáticas?

  No tengo la fórmula, supongo que poner todas tus ganas y esfuerzo en lo que haces, y mucha paciencia con los alumnos porque no solo son las mates, sino la presión que tienen en el curso (en muchas ocasiones) y a veces con otros factores externos.